الأحد، 31 مايو 2009

فصل في أقسام القرآن

بسم الله الرحمن الرحيم وبه استعين الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على خاتم المرسلين وعلى آله وصحبه

أما بعد

مخطوطه التبيان في أقسام القرآن


الله سبحانه يقسم بأمور على أمور وإنما يقسم بنفسه الموصوفة بصفاته وآياته المستلزمة لذاته وصفاته وإقسامه ببعض المخلوقات دليل على أنه من عظيم آياته فالقسم إما على جملة خبرية وهو الغالب كقوله تعالى ( فورب السماء والأرض إنه لحق ) وإما على جملة طلبية كقوله تعالى ( فوربك لنسألنهم أجمعين عما كانوا يعملون ) مع أن هذا قد يراد به تحقيق المقسم عليه فيكون من باب الخبر وقد يراد به تحقيق القسم والمقسم عليه يراد بالقسم توكيده وتحقيقه فلا بد أن يكون مما يحسن فيه ذلك كالأمور الغائبة والخفية إذا أقسم على ثبوتها فأما الأمور الظاهرة المشهورة كالشمس والقمر والليل والنهار والسماء والأرض فهذه يقسم بها ولا يقسم عليها وما أقسم عليه الرب فهو من آياته فيجوز أن يكون مقسما به ولا ينعكس وهو سبحانه يذكر جواب القسم تارة وهو الغالب وتارة يحذفه كما يحذف جواب لو كثيرا كقوله تعالى ( كلا لو تعلمون علم اليقين ) وقوله ( ولو أن قرآنا سيرت به الجبال أو قطعت به الأرض ) ( ولو ترى إذ يتوفى الذين كفروا الملائكة ) ( ولو ترى إذا فزعوا فلا فوت ) ( ولو ترى إذ وقفوا على ربهم ) ومثل هذا حذفه من أحسن الكلام لأن المراد أنك لو رأيت ذلك لرأيت هولا عظيما فليس في ذكر الجواب زيادة على ما دل عليه الشرط وهذه عادة الناس في كلامهم إذا رأوا أمورا عجيبة وأرادوا أن يخبروا بها الغائب عنها يقول أحدهم لو رأيت ما جرى يوم كذا بموضع كذا ومنه قوله تعالى ( ولو يرى الذين ظلموا إذ يرون العذاب أن القوة لله جميعا وأن الله شديد العذاب ) فالمعنى في أظهر الوجهين لو يرى الذين ظلموا في الدنيا إذ يرون العذاب في الآخرة والجواب محذوف ثم قال ( أن القوة لله جميعا ) كما قال تعالى ( ولو ترى إذ فزعوا فلا فوت ) ( ولو ترى إذ يتوفى الذين كفروا الملائكة ) أي لو ترى ذلك الوقت وما فيه وأما القسم فان الحالف قد يحلف على الشيء ثم يكرر القسم فلا يعيد المقسم عليه لأنه قد عرف ما يحلف عليه فيقول والله إن لي عليه ألف درهم ثم يقول ورب السموات والأرض والذي نفسي بيده وحق القرآن العظيم ولا يعيد المقسم عليه لأنه قد عرف المراد والقسم لما كان يكثر في الكلام اختصر فصار فعل القسم يحذف ويكتفى بالباء ثم عوض من الباء الواو في الأسماء الظاهرة والتاء في أسماء الله كقوله ( وتالله لأكيدن أصنامكم ) وقد نقل ترب الكعبة وأما الواو فكثيرة .

وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبة أجمعين

المخطوطه كانت من تآليف المؤلف:

محمد بن ابي بكر بن ايوب الزرعي

رابط المخطوطه :

http://makhtota.ksu.edu.sa/makhtota/3023/1

معلومات عن موقع الكلية

يتزامن إفتتاح موقع كلية العمارة والتخطيط مع إفتتاح البوابة الإلكترونية للجامعة ومع موافقة مجلس الجامعة على تطبيق سنة تحضيرية عامة، يشترك فيها كل من كلية العمارة والتخطيط وكلية الهندسة وكلية علوم الحاسب والمعلومات. وتهدف هذه السنة إلى تهيئة الطالب لتلقى التعليم الجامعي بقوة ومهارة من خلال تدريس مكثف للغة الإنجليزية والرياضيات واستخدامات الحاسب الآلي, وتنمية مهارات التعلم والبحث والاتصال. ويتزامن إصدار هذا الموقع, أيضًا, مع انتقال الكلية إلى مبنى جديد مستقل، تصل مساحته إلى أكثر من 28 ألف مترًا مربعًا, بزيادة تصل إلى ثلاثة أضعاف الجزء المخصص للكلية في مبنى كلية الهندسة.

ومن هذا المنطلق، تسعى الكلية جاهدة للوصول إلى جودة وكفاءة عالية في التعليم المعماري والتخطيط العمراني من خلال تحقيق رؤيتها ورسالتها.
الرؤية:
تحقيق الريادة في التعليم العمراني والبحث العلمي وخدمة المجتمع من خلال تكوين قاعدة من الكوادر البشرية المبدعة وإستحداث أقسام ومراكز بحثية تخصصية متميزة.

الرسالة:
تطبيق المبادىء الحديثة في الإدارة والقيادة وتوفير البيئة المؤاتية للإبداع والتميز لتكوين بيئة تعليمية وبحثية مرنة تستوعب المستجدات الحديثة وقادرة على خدمة المجتمع وتلبية إحتياجاته

رابط الكلية:-

http://colleges.ksu.edu.sa/Arabic%20Colleges/CollegeOfBuilding/default.aspx

بحث مادة مناخ وعمارة

331 – عمر
المناخ والعمارة




اعتبارات التصميم المعماري المناخي للمسكن
في منطقة الدرعية القديمة


الدكتور:
السيد عبدالفتاح عامر

إعداد الطالب:

محمد شويش الشويش

426105689









مايحتويه البحث :

- وصف المناخ الذي تتواجد به هذه المنطقة :
خصائص المناخ
درجة الحراة
الرطوبة
الأمطار
الأشعاع الشمسي
الرياح
الضغط الجوي
الراحة الحرارية

- الاعتبارات التصميمة المناخية :
شكل المبنى
فناء المبنى
اتجاه المبنى
تظليل النوافذ
ألوان غلاف المبنى
النباتات حول المبنى
مواد البناء المستخدمه




مدينة الدرعية القديمة


نبذة تاريخية :
يعود تاريخ هذه المدينة إلى ما يقارب الخمسة قرون وأكثر حيث انتقل مانع المريدي – جد آل سعود – إليها في عام 850هـ بدعوة من ابن عمه ابن درع ، ومنحهم منطقتين أسسوا فيها مدينة الدرعية تخليدا لذكراهم .

وتقع الدرعية في الشمال الغربي من مدينة الرياض ، وتتكون من عدة أحياء تاريخية مثل حي الطريّف وحي البجيري وغيرها ويعتبر حي الطريف من أهم أحياء الدرعية لاحتضانه أهم المباني الأثرية والقصور والمعالم التاريخية.

ويحيط بالحي سور كبير وأبراج كانت تستخدم لأغراض المراقبة والدفاع عن المدينة .

تتكون مادة البناء الأساسية للمباني في حي الطريف من اللبن والأساسات الحجرية وشيدت الأعمدة من الحجارة المقطوعة على شكل خرزات أسطوانية ، كما تم استخدام جذوع الأثل وسعف النخيل في تغطية أسقف المباني .












1- خصائص المناخ الحار الجاف :
تتواجد المناطق الحارة في خطوط العرض القريبة لخط الاستواء، تقريباً بين 15 و 30 و درجة شمال و جنوب خط الاستواء في وسط و غرب آسيا، و في الشرق الأوسط، و أفريقيا و أمريكا الشمالية والجنوبية و تتميز هذه المناطق بصفة رئيسية بجفافها و ارتفاع درجات الحرارة في موسم الصيف واتساع نطاق درجات الحرارة النهارية و ارتفاع الإشعاع الشمسي المباشر .

إن الخصائص الرئيسة للمناطق الحارة – الجافة بوجه عام و التي تؤثر على راحة الإنسان، عبارة عن خليط من الرطوبة المنخفضة و درجة الحرارة النهارية العالية. و الخصائص الجافة للعديد من المناطق الحارة الجافة تسببها الكتل الهوائية المنحدرة و التي تنقسم بالتالي و تهب من ناحية الشرق و الجنوب مكونة حزام الرياح التجارية ثم من جهة الغرب و في اتجاه القطبين، مكونة أحزمة الرياح الغربية.

. وفي بعض الحالات المناخ الحار - الجاف تسببه الرياح المارة فوق سلاسل الجبال مكثفة جزء من محتوى بخار مائها أثناء صعودها فوق المنحدرات الواقعة في اتجاه مهب الريح، و تسخن أثناء هبوطها على المنحدرات الواقعة عكس اتجاه مهب الريح.

كما أن من خصائص المناخ الحار الجاف تكون السماء صافية معظم أيام السنة، مما يزيد التسخين الشمسي خلال ساعات النهار و الفقد الإشعاعي طويل الموجات أثناء ساعات الليل. ومن خصائص المناخ الحار الجاف تكون الرياح عادة أقوى خلال ساعات منتصف النهار و بعد الظهر، و تهبط خلال ساعات المساء. غير أن، بعض المناطق الحارة - الجافة تتعرض لرياح قوية أيضاً خلال ساعات المساء.

من الخصائص المألوفة في العديد من المناطق الحارة - الجافة هي العواصف الترابية، بصفة رئيسية خلال ساعات بعد الظهر. و العواصف الترابية تشكل أحد العناصر الرئيسية لعدم الراحة و الإزعاج و لدرجة كبيرة يمكن تخفيض حدتها و المشاكل التي تسببها عن طريق الخصائص التصميمية الصحيحة للمباني و المدن. و إن انعكاس ضوء الشمس للأرض المكشوفة، و المطلية في كثير من الأحيان بألوان فاتحة، قد تحدث وهجاً شديداً مما يسبب مع انعكاس أشعة الشمس من جدران المباني إزعاجاً للبصر وحمولة حرارية إشعاعية كبيرة على النوافذ و الجدران.





2- تشخيص المناخ الحار الجاف في منطقة نجد :
تقع الدرعية على هضبة نجد على خط عرض 24 و 42 شمال خط الاستواء و خط طول 46 و 44 شرق غر ينتش و على ارتفاع 624 فوق سطح البحر. و فيما يلي تشخيص للمناخ السائد على منطقة نجد بالاعتماد على أحوال الطقس المسجلة بواسطة مصلحة الأرصاد و حماية البيئة

2-1 درجة حرارة الهواء :
يتميز المناخ الحار الجاف بالمدى الحراري اليومي ، حيث يتراوح متوسط الفرق بين أعلى وأقل درجة حرارة على مدى اليوم 14.2درجة في يناير و 17 درجة في مايو ويبلغ متوسطة السنوي 15 درجة مما يدل على التباين المناخي الشديد على مدار اليوم وعلى مدار العام. و يلاحظ أن فصل الصيف يمتد من شهر يونيو إلى شهر سبتمبر و يتراوح المعدل الشهري لدرجة الحرارة الهواء الجافة للنهاية الصغرى من 22 مْ الى 25.4مْ أما المعدل الشهري لدرجة الحرارة القصوى فتتراوح من 44مْ الى 47.4مْ

2-2 الرطوبة النسبية :
في المناخ الحار الجاف ينخفض معدل الرطوبة النسبية بصفة عامة فأن المعدلات العليا تتراوح من 32% إلى 66% و المعدلات الصغرى تتراوح من 2% إلى 3% مما يؤدي إلى تزايد معدل التبخر .

2-3 الأمطار :
أن المعدل الشهري لهطول الأمطار 0.0 ملم في أشهر الصيف بينما يصل 39.5 ملم في شهر إبريل و يمتد موسم الجفاف التام على مدار العام.

2-4 سطوع الشمس والإشعاع الشمسي :
يتميز المناخ في منطقة نجد بوجود أشعة الشمس شبه العمودية و التي تتراوح حرارتها من 813 إلى 929 واط / متر مربع. و تصل نسبة سطوع الشمس إلى أدناها في شهر ديسمبر وبنسبة 65% كما تبلغ أقصاها في باقي أشهر الصيف بنسبة 90 %، وتعتبر مدة السطوع وصفاء السماء عن توافر كمية كبيرة من الطاقة الحرارية التي يمكن استغلالها في تدفئة ليالي الشتاء البارد.





2-5 الرياح :
و تهب رياح حارة و جافة على منقطة نجد ، تُعرف برياح "السموم".



2-6 الضغط الجوي :
يتراوح الضغط الجوي ما بين 937.1ساعة ضغط إلى 940.4ساعة ضغط.


3 - الراحة الحراريــــــــــــــــــــة :
تستخدم خريطة الراحة المطورة أساسا من خريطة فيكتور لأولجاي في تقييم المناخ بالنسبة للظروف المناخية المريحة للإنسان يبين شكل نطاق الراحة الحرارية و مجال استخدام المعالجات الطبيعية على مدار السنة وأحياناً على مدار اليوم وتتمثل تلك المعالجات في التدفئة ليلاً في أشهر الشتاء والتبريد والتهوية والترطيب بالنهار في أشهر الصيف. و يحدد الراحة الحرارية للإنسان بالحالة التي يشعر الإنسان بالارتياح في البيئة التي يعيش فيها كما ورد تعريف الراحة الحرارية من جمعية مهندسي التبريد و التدفئة و التهوية الأمريكية و تبنى معيار الراحة الحرارية على 50 % رطوبة نسبية و 0.2 م/ث سرعة الهواء"ASHRAE" و درجة حرارة الهواء 24 درجة مئوية.















4- الاعتبارات التصميمية المناخية للمسكن الصحراوي :

4-1 معيار شكل المبنى :
في مناطق ذات المناخ الحار - الجاف صيفاً تحتاج المباني لحماية من العوامل المناخية المختلفة مثل الإشعاع الشمسي المباشر و يتم ذلك بتحقيق معدل انخفاض درجة الحرارة في الداخل خلال ساعات النهار "Compact" المساحة السطحية للغلاف في . و لتحقيق هذه الغاية يفضل أن يكون المبنى مدمجاً الخارجي يجب أن تكون صغيرة ما أمكن، و ذلك لتقليل الانسياب الحراري إلى داخل المبنى، أيضاً، يجب أن يحصر معدل التهوية في الحد الأدنى اللازم للصحة (حوالي 0.5 تغير هوائي في الساعة )، ليتسنى تقليل تسخين الأجزاء الداخلية بواسطة الهواء الخارجي الأسخن. المساحة السطحية للجدران و السقف، عندما يكون الإنشاء ليس مانعاً للهواء تماماً يساعد أيضاً في تخفيض التخلل خلال ساعات النهار.

4-2 معيار فناء المبنى :
يلعب الفناء دوراً خاصاً في المناطق الصحراوية "الحارة-الجافة" لأنه يساعد في تحقيق درجات حرارة داخلية باردة صيفاً . و شاع استخدامه في المباني لقرون بل آلاف السنين و تم تطويره استجابة لاحتياجات الإنسان المختلفة في المسكن و تلبية لعوامل أخرى كان المناخ واحد رئيسياً من هذه العوامل . تعتمد الظروف المناخية الفعلية في الفناء على تفاصيلها التصميمية و طرق معالجتها. و في بعض الأحيان تكون درجات الحرارة الهوائية و الإشعاعية في الفناء الداخلي أعلى، و لكنها أيضاً يمكن أن تكون أقل، من درجات الحرارة المحيطة المقابلة، حسب التفاصيل التصميمية للفناء. وجد ان فناء المسجد يسهم في توفير كبير في الطاقة الكهربائية لانه يمكن توظيف الفناء عندما تكون العوامل المناخية مناسبة و يمكن الاستغناء عن التبريد الميكانيكي بنسبة حوالي 31 % من اوقات الصلاة و يساوي توفير 31 % من الطاقة المستخدمة في تبريد الهواء .
في المنطقة الصحراوية نجد أن الفناء الداخلي و في الأرضية من التربة المجردة أو الخرسانة القاسية أو البلاط غير المظلل له درجة حرارة هوائية و إشعاعية أعلى من البيئة الخارجية خصوصاً في المباني منخفضة الارتفاع كما هو موضح في الشكل . و هذا يكون نتيجة لحجز الرياح في الفناء بينما يصل الإشعاع الشمسي معظم مساحة الفناء. و كلما زادت نسبة ارتفاع المبنى المحيط بالفناء لعرضه عند مستوى السقف، كلما قلت أشعة الشمس المتغلغلة إلى مستوى أرض الفناء. و هذا يزيد المساحة المظللة و يقلل درجات الحرارة الهوائية و الإشعاعية خلال ساعات النهار في المساحة المشغولة من الفناء. و يمكن أن يتحقق تظليل الفناء بالتفاصيل التصميمية للمسكن و الأروقة التي تحيط بواسطة سقف يبرز إلى الداخل و البلكونات أو بواسطة عناصر تظليل معينة مثل أشجار بسيقان عالية و مظلات واسعة .
الفناء المظلل يعتبر مكاناً بهيجاً و جذاباً. الفناء المظلل بشجرة يوفر مناخاً أكثر إراحة من الفناءات
الخالية من النباتات. و لتمكين دخول الضوء و الشمس في الشتاء يفضل أن تكون النباتات المظللة من الأنواع االنفضية التي تسقط أوراقها في الشتاء و تكتض بأوراقها في الصيف. الفناء المحاط المشجر الملئ بالأشجار ستكون درجة حرارة الهواء به أقل من تلك الموجودة في المحيط. و عندما يوضع عكس اتجاه مهب الرياح في المبنى فإنه يمكن من تهوية المبنى بهواء أبرد من الهواء المحيط.

4-3 معيار اتجاه المبنى و التوجيه لأشعة الشمس :
الهدف الرئيسي لاتخاذ القرار بشأن اتجاه المسكن نحو الرياح المحببة صيفا، يجب أن يتزامنه هدف آخر وهو تقليل أثر الشمس على المبنى في الصيف . كذلك تعتبر التهوية خلال ساعات المساء مهمة جداً في المناطق الصحراوية.
فمعظم المناطق الحارة - الجافة في العالم تقع في خطوط العرض القريبة من خط الاستواء، حيث أن أعلى شدة للإشعاع الشمسي الساقط في الصيف، ما عدا بالنسبة للسقف، يحدث في الجدران الشرقية و الغربية.
و هذا النمط من الإشعاع الشمسي على الجدران المختلفة ينتج عنه تفضيل واضح للاتجاهات الشمالية - الجنوبية للواجهات الرئيسية، خصوصاً للنوافذ. و مثل هذا الاتجاه يمكن من تحقيق التظليل السهل و الرخيص للنوافذ الجنوبية (في نصف الكرة الشمالي) في الصيف، و الجدار المطل جنوباً عموماً بواسطة المظلات الأفقية. و المظلات الأفقية يمكن أن تحجز بفعالية أشعة الشمس الصيفية العالية في السماء.
أما موضوع الاتجاه في المناطق الحارة - الجافة فيخص بصفة رئيسية النوافذ و المساحات الأخرى. و الأثر التسخيني للإشعاع الشمسي الساقط على الجدران يمكن أن يقلل بسهولة بإختيار ألوان عاكسة للجدران. في الواقع، الجدار الغربي الأبيض المعرض لأشعة الشمس في الصيف، في مكان حار - جاف بتربة متسعة مفتوحة خفيفة الألوان، يمكن أن يكون لها نفس درجة الحرارة تقريباً مثل الجدار الجنوبي المحمية تماماً من الإشعاع المباشر بواسطة مظلة.



4-4 معيار تظليل النوافذ :
نظراً لارتفاع شدة الإشعاع الشمسي في المناطق الصحراوية، فإن زيادة الحرارة بواسطة الطاقة الشمسية التي تتغلغل من خلال النوافذ أو يتم امتصاصها في الأسطح الخارجية للجدران، تكتسب أهمية خاصة. و الإشعاع المباشر الشديد، و ذلك المنتشر من السماء، تزيد شدته بانعكاس الإشعاع الشمسي و بالانبعاث طويل الموجات من الأرض المحيطة، التي تكون في أحيان كثيرة فاتحة الألوان و دون غطاء نباتي. هذه النقاط تؤكد أهمية توفير الحماية ليس فقط من أشعة الشمس المباشرة بل أيضاً من الإشعاع المنعكس و المنبعث من الأرض. لذا فإن إمكانيات تخفيض الحمل الحراري الشمسي المباشر و غير المباشر عن طريق التظليل لها أهمية خاصة في المناطق الحارة - الجافة. و هذا القسم يتناول وسائل التظليل "المعمارية سواء كانت ثابتة أم متحركة، في المناخ الحار - الجاف. في المناطق الحارة -الجافة، التي يكون فيها كل من الإشعاع المباشر و المنعكس أعلى مما في أنواع المناخ المختلفة، نجد أن تأثير الاختلافات في الفعالية الحرارية في أنواع التظليل المختلفة أكثر وضوحاً.

4-5 معيار ألوان غلاف المباني :
إن لون الجدران و السقف له تأثير كبير على الأثر الشمسي و على المبنى و مناخه الداخلي، خصوصاً في المناطق الصحراوية حيث شدة الشمس أعلى منها في المناطق الأخرى. و نتيجة للأنماط المختلفة لحدوث الإشعاع الشمسي على الأسقف و الجدران، لذا فإن أهمية اللون كعنصر تحكم في المناخ الداخلي، متغير. بالنسبة للسقف، يكون تأثير اللون في أقصى مستوياته.
و الكسب الحراري الناتج للأجزاء الداخلية للمبنى يعتمد على الخصائص الحرارية الطبيعية للسقف. و تأثير اللون الخارجي للجدران و السقف على درجة الحرارة السطحية، الحمولة الحرارية و درجات الحرارة الداخلية، كبير جداً بحيث له أثر ملموس على المقاومة الحرارية المطلوبة للغلاف و السعة الحرارية للمبنى. و يتم توسعة هذه النقطة في الأجزاء التالية.
الجدران الشرقية و الجنوبية أيضاً حساسة جداً للونها الداخلي، في حين أن الجدار الشمالي يعتبر الأقل حساسية. و الجدار الجنوبي يمثل حالة خاصة لأنه يستقبل معظم الإشعاع في الشتاء، عندما تكون التدفئة مرغوبة.
و مشكلة الألوان الخارجية في الصحراء تصبح أكثر تعقيداً بسبب الوهج. فمعظم الصحاري تكون عرضة لكثير من الوهج بسبب اللون الفاتح للأرض و عدم وجود الغطاء النباتي . و جميع المباني البيضاء، على الرغم من أنها أفضل من الناحية الحرارية، قد تزيد من شدة الوهج. لذا يجب البحث عن حل يقلل الحمولة الحرارية على المبنى في الصيف دون إحداث الكثير من الوهج. و مثل هذا الحل يمكن أن يتوفر بواسطة التصميم المحترس لبعض عناصر المبنى وإختيار إنتقائي للألوان للأجزاء المختلفة للمبنى.

4-6 معيار النباتات كعنصر تحكم :
في العديد من المناطق الصحراوية، نجد أن كمية الغطاء النباتي الذي يمكن الحصول عليه على الأراضي الخاصة تقيدها تكلفة المياه اللازمة للري. لذا، سيكون من المفضل إستخدام الغطاء النباتي بطريقة تمكن من زيادة إسهام المساحة الخضراء الصغيرة في راحة السكان إلى الحد الأقصى.

4-6-1النباتات حول المبنى :
وجود النباتات بالقرب من المنزل في المناطق الصحراوية يمكن أن يؤثر و يحسن المناخ المصغر داخل و حول المنزل بعدة طرق كما يحقق عدة أهداف. و لكل من الأهداف المختلفة، فإن النباتات المختلفة وتفاصيل تصميم التشجير المختلفة ربما تكون الأكثر كفاءة. و تشمل الأهداف المناخية للنباتات في المناطق الحارة-الجافة تظليل السقف، الجدران، و النوافذ؛ تظليل المناطق المفتوحة الخارجية؛ تقليل و حجز الغبار داخل و حول المبنى؛ رفع مستوى الرطوبة في المناخات الجافة جداً ؛ تقليل درجة الحرارة في المساحات المجاورة للمبنى؛ تركيز انسياب الهواء و زيادة سرعة الهواء في المناطق التي يحبذ فيها ذلك. بالنظر إلى جميع هذه التأثيرات، يجب التأكيد على أن المساحات التي تكون تأثيرات النباتات عليها ذات أهمية كمية تقتصر على المساحات المزروعة نفسها .

4-6-2 الحدائق الملحقة بالمباني :
الخصائص المناخية للمناطق الحارة - الجافة، من ناحية تصميم الحدائق العامة بغرض تحقيق الحد الأقصى من الاستغلال، هي الإشعاع الشمسي الشديد ( الذي يؤدي إلى حاجة ظل كافي في الصيف ) كثرة الغبار، و في حالات عديدة ندرة الماء. و نظراً لانخفاض الرطوبة المحيطة، فإن تخفيض سرعة الرياح عن طريق الغطاء النباتي لا يرجح أن تسبب انزعاجا، كما أن نسبة الرطوبة المرتفعة التي يحدثها التبخر من النباتات، تكون محبذة بالفعل. و تعتبر المساحات المزروعة في المدن سواء كانت عامة أم خاصة، عنصراً قيماً في المنطقة الحارة - الجافة، بسبب ندرة النباتات الطبيعية . و نتيجة لانخفاض درجة حرارة الأوراق و الهواء المار بها، فإن درجات الحرارة في المساحات الخضراء تكون أقل كثيراً مما هي فوق الأرض الجرداء، الأسطح القاسية مثل الطرق، أو في المساحات المكشوفة قاسية السطح، مثل مواقف السيارات. إضافة إلى ذلك، فإن درجة الحرارة السطحية للتربةالمظللة بالغطاء النباتي في المنطقة الحارة - الجافة تكون أقل كثيراً من سطح التربة غير المظللة . و نتيجة للعوامل أعلاه فإن العنصر المشع من الحمولة الحرارية على الأشخاص الموجودين في المساحات "الخضراء" ينخفض كثيراً، إضافة إلى انخفاض درجة حرارة الهواء .

4-7 معيار مواد البناء :
تبنى المباني التقليدية في المناطق الصحراوية من مواد ذات السعة الحرارية العالية. و يستخدم لبناء الجدران من مواد كثيفة عالية الكتلة و من مواد ثقيلة مثل الحجر، القرميد، الطوب و الّلبن ، كما أن الأسقف ذات السطح الخارجي المغطى بطبقة من التراب، أيضاً يوفر كتلة عالية للمبنى. و النوافذ تكون عادة صغيرة و محمية من أشعة الشمس بواسطة سماكة الجدار الذي توضع فيه و في الكثير من الحالات يتم تزويدها بدرف من الخشب. و يمنع الإنشاء السميك الثقيل للجدران و السقف امتصاص الحرارة الخارجية و يحافظ على درجة الحرارة الداخلية عند مستوى قريب من متوسط درجة حرارة الشمس و التي تقاس في طبقة الهواء القريبة لسطح غلاف المبنى من الخارج يختلف الأداء الحراري لمواد البناء باختلاف خصائصها الحرارية-الفيزيائية مثل قدرتها على نقل الحرارة بواسطة التوصيل و الإشعاع و الحمل و قدرتها على تخزين الحرارة –السعة الحرارية و قدرتها على العزل الحراري. إن إدراك هذه الخصائص و دراستها و الإلمام بجميع الظواهر الطبيعية يسهم في الحصول على تصميم جيد في اختار المواد المناسبة منها و الطريقة التي تستعمل بها لأجل تأدية دورها الإيجابي و تفادي سلبيات عناصر المناخ المحيط.

لقطات قديمة لجامعة الملك سعود في السعبينات الميلادية

بعض من مقالاتي

تــكـنـولـوجـيـا الثـوب

قبل فترة من الزمن إتصل بي أحد الأصدقاء وطلب مني أن أذهب معه إلى سوق الأجهزة المحمولة ولذلك لشراء أحد الأجهزة الحديثة التي نزلت مؤخرا إلى السوق فرفعت صوتي بوجهه في غضبه لم تعقلها فكره فقلت هل أنت مجنون!!!!
فتعجب وقال لي لماذا؟ فقلت ماذا حصل لجهازك الذي لم يمر عليه سوى الشهرين من شرائه (ومن نزوله السوق كذلك)
فأجابني بقائمة طويلة من الأسباب والمبررات التي تجعله يجدد جهازه السابق(القديم المتخلف).
في الحالة السابقة أنا لم أتحدث عن شخص يملك أموال قارون أو وجد معادلة لتحويل التراب إلى ذهب ولكن هو شاب عادي من الطبقة المتوسطة للشعب (الحالة ميسورة) ولكن لديه هوس لشراء كل ما هو جديد حتى لو اضطر أن يقترض المال
وذلك لكي يواكب العصر و (تطور الزمان) .

ودار برأسي السؤال التالي

ما سبب هذا الاندفاع القوي نحو التطور مع أنه هناك أمور في حياتنا لم تتغير ولم تتطور
وظلت على حالتها من يوم وجدت ولم تتغير إلا شيئا بسيطا

التمسك بالزي

إحدى هذه الأشياء التي يتغير الزمان ويتطور وتقام حروب وتنتهي وهو على حاله
هل هو مميز إلى حد يجعل منه من ألا متغيرات؟
هل الراحة والرسمية (الكشخة) هي السبب؟
أم هو الرمز الذي رفضنا أن نتخلى عنه؟
أم هو اللباس المناسب لجميع طبقات الشعب؟
أم هي مسألة فكرية تعلقت بعقول الناس فأصبح من الضروريات؟
كل هذه الأسئلة ولم أستطع أن أفسر سبب التعلق بالزي السعودي والانجراف نحو التطور والتكنولوجيا الغربية
ولكن في نظري أن السؤال الأهم في هذه المسأله هو
هل هذا الأمر يعتبر تناقض في نفسيات الشعب أم تكامل؟

فمن وجهة نظري الشخصية أرى أن الأمر يحتوي على شئ من كلتا الحالتين (التناقض
والتكامل) فمن ناحية التناقض فالاندفاع الحاصل للشعب وتمسكه بالزي غير مبرر بصيغة قوية
أي انه توجد فعلا تناقض بين التطور في عقلية وسعة إطلاع الشعب على الحضارة الغربية
وإستخدامهم للتقنية وتمسكهم وتعلقهم بالزي السعودي.
أما من ناحية التكامل فهو الأخذ ما ينفع من التطورمع التمسك بالهوية الخليجية
وهو الأمر الذي حث ديننا ونبينا –عليه الصلاة والسلام- فعله في أمور حياتنا
والأمر الذي أرجوا أن يكون مفهوم عامة الشعب له كذلك

والسلام ختام







الطالب:-
محمد بن شويش الشويش
الرقم الجامعي:-
426105689

البروفيسور :- محمد أبو المجد مادة نظريات العمارة -1

معلومات عن المادة

رمز المقرر :- 104 سلم

إسم المقرر :- أسس النظام السياسي في الإسلام

رقم الشعبة :- 1724017240

محاضر المادة :- الدكتور / تيسير بن سعد بن راشد أبوحيمد

موقع محاضر المادة :-

http://faculty.ksu.edu.sa/9066/

الخميس، 21 مايو 2009



معلومات عن جامعه الملك سعود ..

الشعار:

نوع التعليم العالي:

حكومية


الرئيس:

أ.د. عبدالله بن عبدالرحمن العثمان


سنة التأسيس:
1957م

المكان:
الرياض

الكليات:
28الطلبة

المسجلين:
68163 (العام الدراسي 2007)

الخريجون كل سنة:
يزيد عن الـ 10000

عدد الأساتذة:
3452


مواقع الجامعة

يقع القسم الخاص بالبنين في الدرعية ضمن حدود بلدية المعذر في شمال غرب الرياض، على مساحة تقدر بعشرة ملايين متر مربع، أما القسم الخاص بالبنات، فينقسم إلى قسمين: الأقسام العلمية، ومقرها في حي الملز بالرياض، والأقسام الإنسانية ومركز الدراسات في حي عليشة بالرياض أيضاً. وهي أكبر جامعة في العالم من حيث المساحة.


البوابة الإلكترونية للجامعة

قامت الجامعة بتكوين مشروع طموح وهو مشروع البوابة الإلكترونية للجامعة حيث تم إنشاء البوابة بنظام شيربوينت 2007 والمقدم من شركة مايكروسوفت والذي ساعد جامعة الملك سعود على أن تكون أفضل الجامعات العربية والشرق أوسطية بناء على تقييم ويبوميتركس الشهير.

جامعة الملك سعود و المستقبل

تعاقدت جامعة الملك سعود مع 14 عالم حائز على جائزة نوبل العالمية بهدف تطوير برامجها البحثية والأكاديمية، و ذلك في أول خطوة من برنامج "نوبل في جامعة الملك سعود".كما تم البدء في مشروع " كراسي بحث جامعة الملك سعود " والذي استقطب حتى الآن أكثر من 20 كرسي بحث في شتى المجالات. كما قامت الجامعة بإنشاء مشروع واحة جامعة الملك سعود العلمية " كسب "

أعضاء هيئة التدريس و براءآت الاختراع

تضم جامعة الملك سعود ضمن أعضاء هيئة التدريس 11 عالما من العلماء الحاصلين على برآءات إختراع مسجلة محلياً وعالميا وهم
د.خالد بن عبد الله بن إبراهيم السبــتي
د. أنيس بن حمزة بن عبد القادر فقيها
د. جابر بن سالم بن موسى القحطاني
د. راجح بن زيد الزيد
د. سعيد بن محمد بن صالح الزهراني
د.عبدالعزيز بن إبراهيم النغيمش
د.فيصـل بن حمد الصقيـر
د. ماهر بن عبدالله العودان
د. محسن بن محمد آل تميم
د. محمد بن حمود بن سليمان الطريقي
د. يوسف بن صالح زامل الصغير
د.خالد بن سليمان بن عبدالله الغثبر



نشأة الجامعة

جاءت فكرة إنشاء أول جامعة في المملكة العربية السعودية استجابة طبيعية للنهضة التعليمية التي شهدتها المملكة منذ قيامها، فلقد حرصت الدولة السعودية منذ بداية عهد الملك عبد العزيز طيب الله ثراه على نشر التعليم في ربوع هذه البلاد، ثم توجت مجهوداته بتولي خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبد العزيز عام 1373هـ مسؤولية أول وزارة للمعارف. وفي ذلك العام وعقب الجلسة الأولى من جلسات مجلس الوزراء، أدلى حفظه الله بحديث قال فيه :
" سوف نشرع قريبا في إنشاء الجامعة السعودية. التي أصبح مفروغا من أمرها. وسوف تكون هذه الجامعة من أقوى دور العلم والثقافة وستكون شيئا يليق ببلادنا التي شع منها نور الإيمان والحضارة ".
و في كلمة سامية أخرى قال حفظه الله :
"ويهمني قبل كل شئ تدعيم التعليم العالي والفني في داخل البلاد. حتى يعيد التاريخ نفسه، ونضيف إلى المجد الكبير مجدا طريفا. ولذلك فإن مما أعنى به عناية حقة تأسيس الجامعة السعودية بكلياتها ومعاهدها ومعاملها على نمط حافل مدعم".
و لم تمض سوى سنوات ثلاث على إنشاء أول وزارة للمعارف حتى أعلن خادم الحرمين الشريفين (وزير المعارف آنذاك) في تصريح لوسائل الإعلام في عام 1376هـ ما يلي :
" إن وزارة المعارف تفكر جديا في إخراج الجامعة السعودية إلى حيز التنفيذ " .
و بعد ذلك بعام تقريباً، تم إنشاء أول جامعة في المملكة بصدور المرسوم الملكي الكريم رقم 17 في الحادي والعشرين من ربيع الآخر 1377هـ، الخاص بإنشاء جامعة الملك سعود


افتتاح الجامعة

إن التأريخ لنشأة التعليم الجامعي وتطوره بالمملكة لا بد وأن يمر بجامعة الملك سعود، فقد صدر المرسوم الملكي - المشار إليه آنفا - بإنشاء الجامعة، وذلك بعد الاحتفال الكبير الذي تم بهذه المناسبة التاريخية تحت رعاية الملك سعود بن عبد العزيز رحمه الله.


تطور الجامعة و نموها

بدأت الدراسة في الجامعة بافتتاح كلية الآداب عام 77/1378هـ. و قد حظي التنظيم الإداري للجامعة بالاهتمام الكبير حيث أرسيت القواعد الأساسية المتعلقة بنظامها من خلال صدور(3) مراسيم ملكية تتعلق بنظامها.
و في عام 1380هـ، صدر المرسوم الملكي رقم (112) وتاريخ 26/12/1380هـ المتضمن الموافقة على نظام جامعة الملك سعود وكان أبرز ما جاء فيه أن للجامعة شخصية اعتبارية وميزانية خاصة يوافق عليها وزير المعارف ويعرضها على الجهات ذات الاختصاص لاعتمادها، وأن تختص الجامعة بكل ما يتصل بالتعليم العالي الذي تتولاه كلياتها ومعاهدها وبتشجيع البحوث العلمية والعمل على رقي الآداب والعلوم في البلاد. وكان وزير المعارف الرئيس الأعلى للجامعة بحكم منصبه. كما نص النظام على أن يكون للجامعة وكيل وأمين عام ويكون لكل كلية عميد ووكيل على أن يتم تكوين مجلس لكل كلية أو معهد تابع للجامعة.
و في عام 1387هـ، صدر المرسوم الملكي رقم ( م/11) وتاريخ 8/5/1387هـ المتضمن الموافقة على نظام جامعة الرياض ( جامعة الملك سعود حالياً ) وإلغاء الأنظمة والأوامر والتعليمات السابقة المتعلقة بالجامعة. وكان من أبرز ما جاء في النظام إحداث المجلس الأعلى للجامعة كأحد السلطات الإدارية فيها، والذي يدخل في عضويته اثنان من مديري الجامعات أو أساتذتها ممن سبق لهم شغل هذه المناصب خارج المملكة أو من رجال الفكر في البلاد.
و المجلس الأعلى هو السلطة المهيمنة على شؤون الجامعة وله وضع السياسة التي تسير عليها، وأن يتخذ ما يراه مناسباً من القرارات لتحقيق الغرض الذي قامت من أجله الجامعة وبالذات في مجال إنشاء الكليات والأقسام الجديدة واقتراح ميزانية الجامعة ونظام المرتبات والمكافآت لأعضاء هيئة التدريس.
و في عام 1392هـ، صدر المرسوم الملكي رقم (م/6) وتاريخ 28/1/1392هـ المتضمن الموافقة على نظام جامعة الرياض ( جامعة الملك سعود حالياً ) وإلغاء نظام الجامعة الصادر في عام 1387هـ وجميع ما يتعارض معه من أنظمة وأوامر وتعليمات سابقة. وكان من أبرز ما جاء في النظام، ضم خمسة من مديري الجامعات أو أساتذتها أو من سبق لهم شغل هذه المناصب أو من رجال الفكر في البلاد إلى عضوية المجلس الأعلى للجامعة. بالإضافة إلى ضم أمين عام الجامعة إلى عضوية مجلس الجامعة والاستفادة من وجود عضوين من خارج الجامعة فيه. كما نص النظام على إنشاء مجلس علمي يتولى شـؤون البحوث والدراسات العلمية مع تحديد أعضائه واختصاصاته وصلاحياته وفق لائحة يصدرها المجلس الأعلى للجامعة.
و قد توالى افتتاح الكليات في الجامعة حيث أنشئت كلية العلوم في عام 78/1379هـ، ثم تلى ذلك عام 79/1380هـ إنشاء كليتي التجارة ( العلوم الإدارية حالياً ) والصيدلة. وفي عام 81/1382هـ فتحت الجامعة أبوابها للفتاة السعودية، فأتيح لها فرصة الانتساب إلى كليتي الآداب والعلوم الإدارية .
و في عام 85/1386هـ، تم افتتاح كلية الزراعة، ثم جرى في عام 87/1388هـ ضم كليتي الهندسة والتربية إلى الجامعة بعد أن كانتا تحت إشراف وزارة المعارف بالتعاون مع منظمة اليونسكو. وفي عام 89/1390هـ، تم افتتاح كلية الطب للبنين وفي العام الدراسي 94/1395هـ بدأ قبول الطالبات فيها. وفي العام نفسه تم إنشاء معهد اللغة العربية حرصاً من الجامعة على نشر اللغة العربية وتعليمها لغير الناطقين بها. كما أنشئت عمادات شؤون القبول والتسجيل، وشؤون الطلاب، وشؤون المكتبات.
و في عام 1396هـ، تم إنشاء مركز الدراسات الجامعية للبنات ليتولى الإشراف على تنظيم سير دراسة الطالبات. وفي نفس العام تم إنشاء فرع الجامعة في أبها وافتتحت فيه كلية للتربية. كما تم إنشاء كلية طب الأسنان للبنين وكلية العلوم الطبية المساعدة بالرياض التي تحول مسماها فيما بعد إلى كلية العلوم الطبية التطبيقية .
و في عام 1398هـ، تم إنشاء كلية الدراسات العليا لتتولى التنظيم والإشراف على كل ما يتعلق ببرامج الدراسات العليا التي تقدمها الأقسام العلمية بكليات الجامعة. كما تم قبول الطالبات بكلية طب الأسنان.
و في عام 1400هـ، أنشئت كلية الطب بأبها بموجب الأمر السامي رقم (3/م/380) وتاريخ 29/2/1400هـ، وتم ضمها إلى الجامعة بموجب التوجيه السامي رقم (15128) وتاريخ 29/6/1400هـ. وبدأت الدراسة فيها عام 1401/1402هـ.
و في عام 1401هـ ، تم إنشاء فرع آخر للجامعة في منطقة القصيم وافتتح فيه كلية الزراعة والطب البيطري وكلية الاقتصاد والإدارة. وبدأت الدراسة فيهما مع مطلع العام الدراسي 1402/1403هـ .

و في عام 1402هـ ، احتفلت الجامعة بمرور ربع قرن على إنشائها وأمر الملك خالد بن عبدا لعزيز آل سعود طيب الله ثراه تغيير اسم الجامعة ليصبح جامعة الملك سعود، كما كان الاسم الأول عند إنشائها . كما تم إنشاء عمادة مركز خدمة المجتمع والتعليم المستمر وهو بديل متطور لمركز خدمة المجتمع سابقاً. وافتتاح مستشفى الملك خالد الجامعي الجامعي.
و في عام 1404هـ، تم إنشاء كليتي علوم الحاسب والمعلومات وكلية العمارة والتخطيط حيث بدأت الدراسة بهما في العام الدراسي 1404/1405هـ.
و في عام 1411هـ، تم إنشاء معهد اللغات والترجمة كتجسيد لاهتمام المملكة بتدريس اللغات الأجنبية والترجمة، وفي عام 1415هـ، تم تحويله إلى كلية اللغات والترجمة.
و في عام 1414هـ، صدرت الموافقة السامية على نظام مجلس التعليم العالي والجامعات والذي نص على إنشاء مجلس لكل جامعة يتولى تصريف الشؤون العلمية والإدارية والمالية وتنفيذ السياسة العامة للجامعة.
و في عام 1417هـ ، صدر القرار رقم 1282/أ من مجلس التعليم العالي بالموافقة على إنشاء معهد للبحوث والدراسات الاستشارية بجامعة الملك سعود ، تحول مسماه إلى معهد الأمير عبدا لله للبحوث والدراسات الاستشارية .
و في عام 1418هـ، صدر المرسوم الملكي رقم (33) بإنشاء كلية المجتمع بجازان تابعة لجامعة الملك سعود. كما تمت الموافقة على إنشاء كلية للعلوم بفرع الجامعة بالقصيم.
و في عام 1419هـ صدر الأمر السامي رقم (7/78/م) وتاريخ 11/3/1419هـ القاضي بإنشاء جامعة الملك خالد بالجنوب ودمج فرعي جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وجامعة الملك سعود ليصبحا جامعة مستقلة بمسمى جامعة الملك خالد. وفي نفس العام بعد صدور اللائحة الموحدة للدراسات العليا في الجامعات تم تغيير مسمى كلية الدراسات العليا بجامعة الملك سعود إلى [ عمادة الدراسات العليا ] اعتباراً من بداية الفصل الدراسي الأول لعام 1419/1420هـ، كما تم إنشاء عمادة للبحث العلمي وفقاً لما ورد في نظام البحث العلمي الذي صدر في العام نفسه.
و في عام 1421هـ، تم إنشاء كلية للطب بفرع الجامعة بالقصيم. كما تم الموافقة على تعديل اسم ( مركز خدمة المجتمع والتعليم المستمر ) بجامعة الملك سعود إلى [ كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع ].
و في عام 1422هـ، تم إنشاء كلية المجتمع في الرياض بقرار مجلس الوزراء الموقر رقم 73 وتاريخ 5/3/1422هـ، وفي العام الدراسي 1423/1424هـ، تم إنشاء كلية العلوم بالجوف. وفي العام الدراسي 1424/1425هـ،ـ تم افتتاح كلية الهندسة في القصيم . وتم الموافقة على إنشاء كليات المجتمع في كل من المجمعة والأفلاج والقريات.
و اعتباراً من العام الدراسي 24/1425هـ استقل فرع القصيم في جامعة مستقلة. وفي تاريخ 26/11/1424هـ تمت موافقة مجلس التعليم العالي على تحويل قسم التمريض بكلية العلوم الطبية التطبيقية إلى كلية مستقلة تسمى[ كلية التمريض ].


الموقع على الإنترنت:
http://www.ksu.edu.sa/